Teaching Students to Understand the Advantages and Disadvantages of Teleological and Anthropomorphic Statements in Biology.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bartov, H.
Titel	Teaching Students to Understand the Advantages and Disadvantages of Teleological and Anthropomorphic Statements in Biology.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 18 (1981) 1, S.79-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Biology; Concept Formation; Grade 10; Science Education; Science Instruction; Scientific Concepts; Secondary Education; Secondary School Science; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Concept learning; Begriffsbildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sekundarbereich
Abstract	Indicates that the ability of tenth-grade students (N=600) to distinguish between teleological or anthropomorphic explanations and causal ones is different and independent from the ability to distinguish between teleological or anthropomorphic formulations and factual ones, and that special treatment should be given to develop each of these two abilities. (Author/DS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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