Bilingualism and Achievement in Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ure, Jean
Titel	Bilingualism and Achievement in Schools.
Quelle	In: Journal of Multilingual and Multicultural Development, 1 (1980) 3, S.253-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Bilingual Education; Bilingualism; Cognitive Development; Elementary Education; Language Role; Problem Solving; Second Language Learning; Sociolinguistics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Bilingualismus; Kognitive Entwicklung; Elementarunterricht; Problemlösen; Zweitsprachenerwerb; Soziolinguistik
Abstract	Failures are better documented than successes in bilingual education programs. A theory is needed powerful enough to predict success while accounting for reported failures. Most important is the effect of bilingualism on cognitive development. Use of the first language should complement the second, particularly in problem solving and question formulation. (Author/PJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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