CBTE Programs Limit Self-Pacing and Public School Educator Involvement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ervay, Stuart B.
Titel	CBTE Programs Limit Self-Pacing and Public School Educator Involvement.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 2 (1980) 3, S.71-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Competency Based Teacher Education; Higher Education; Program Development; Program Evaluation; Public Schools; Reading Instruction; Special Education; State Legislation; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Programmplanung; Programme evaluation; Programmevaluation; Public school; Öffentliche Schule; Leseunterricht; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Landesrecht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The main uses of competency based teacher education techniques are to develop understanding of public school students and practices, improve instructional methodology, and enhance skills needed in working with special students in reading programs. (JD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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