An Exploratory Study of Teacher Interventions in Elementary Science Laboratory Groups.

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Autor/inn/en	Oakley, Wayne F.; Crocker, Robert K.
Titel	An Exploratory Study of Teacher Interventions in Elementary Science Laboratory Groups.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 17 (1980) 5, S.407-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Classroom Observation Techniques; Elementary Education; Elementary School Science; Group Behavior; Inquiry; Science Education; Science Instruction; Teacher Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Gruppenverhalten; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	Addresses the significance of teacher role in the control of student behavior in laboratory groups. Elementary school science classes were observed and videotaped. Changes in interaction setting (teacher-class, pupil-pupil, and intervention) or "treatments" were noted for each class. Conclusions are made concerning teacher interventions and inquiry learning. (CS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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