Effectively Critiquing the Experienced Curriculum: Clues from the "New Journalism."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Barone, Thomas E.
Titel	Effectively Critiquing the Experienced Curriculum: Clues from the "New Journalism."
Quelle	In: Curriculum Inquiry, 10 (1980) 1, S.29-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Characterization; Curriculum Evaluation; Dialogs (Literary); Educational Environment; Educational Experience; Elementary Secondary Education; Literary Criticism; New Journalism; Thematic Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Bildungserfahrung; Literaturkritik; Technikjournalismus; Themenzentrierter Unterricht
Abstract	Discusses the genre of writing labeled "New Journalism" for useful writing styles, devices, techniques, and formats that could be applied to discover and effectively convey what happens in schools. (Author/MLF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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