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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enAmbrosino, Robert J.; und weitere
TitelPartitioning Methods for Detecting Misconceptions of Content and Test Items.
QuelleIn: Journal of Educational Measurement, 16 (1979) 3, S.187-95Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAchievement Tests; Classification; Cluster Analysis; Content Analysis; Educational Objectives; Goodness of Fit; High Schools; Higher Education; Item Analysis; Perception; Test Items
AbstractTwo studies evaluated partitioning methods, in order to study how items are perceived by students and to determine how students organize content. Achievement test items in five content areas of educational measurement were used as stimuli to be sorted by groups of students who varied in sophistication. (Author/CTM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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