Effect of Cognitive Style and Learning Passage Organization on Study Technique Effectiveness.

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Autor/in	Annis, Linda F.
Titel	Effect of Cognitive Style and Learning Passage Organization on Study Technique Effectiveness.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 71 (1979) 5, S.620-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Style; Content Analysis; Higher Education; Learning Activities; Prose; Reading Comprehension; Recall (Psychology); Review (Reexamination); Study Habits; Time Factors (Learning); Group Embedded Figures Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Inhaltsanalyse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernaktivität; Prosa; Leseverstehen; Abberufung; Wiederholungsprüfung; Study behavior; Study behaviour; Studienverhalten
Abstract	Field-independent and dependent students read or took notes on a logically organized or scrambed article. Field-independent students scored better than field-dependent students on items of high structural importance to the meaning of the passage. Cognitive style effects on material of low structural importance were not significant. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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