A Model For Stepwise Curriculum Evaluation and Its Use for Curriculum Development in Physics.

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Autor/inn/en	Van Aalst, Hans F.; Wierstra, Ronny F. A.
Titel	A Model For Stepwise Curriculum Evaluation and Its Use for Curriculum Development in Physics.
Quelle	In: Studies in Educational Evaluation, 5 (1979) 3, S.187-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Development; Curriculum Evaluation; Evaluation Methods; Foreign Countries; Formative Evaluation; Participant Satisfaction; Participation; Physics; Science Curriculum; Secondary Education; Netherlands + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Evaluation; Curriculumevaluation; Rahmenplan; Evaluierung; Ausland; Teilnahme; Physik; Sekundarbereich; Niederlande
Abstract	Formative evaluation of a physics curriculum unit (PLON) is reported. Phase one used general ideas and many instruments; phase two focused on specific questions arising from phase one. Findings suggested that relating curriculum content to ability to think about and explain a task was a prerequisite for student satisfaction. (CP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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