Benign Disruption in the Classroom: A Case Study.

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Autor/inn/en	Baker, Paul J.; Jones, Janet S.
Titel	Benign Disruption in the Classroom: A Case Study.
Quelle	In: Teaching Sociology, 7 (1979) 1, S.27-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-055X
Schlagwörter	Case Studies; Course Evaluation; Educational Needs; Educational Objectives; Higher Education; Sociology; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Educational need; Bildungsbedarf; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Soziologie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes a social problems sociology course in which reading and writing assignments are of paramount importance. The article is presented in three sections--an account of the teacher's goals, plans, and experiences; evaluation of the course by the undergraduate research associate; and reflections by the teacher on literacy and academic values. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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