Effects of Visual Aids and Word Structure on Phonemic Segmentation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lewkowicz, Nancy K.; Low, Leone Y.
Titel	Effects of Visual Aids and Word Structure on Phonemic Segmentation.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 4 (1979) 3, S.238-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Error Analysis (Language); Foreign Countries; Kindergarten Children; Manipulative Materials; Phonemes; Phonetics; Primary Education; Reading Processes; Speech; Structural Analysis; Technical Reports; Training; USSR + Suchen Sie Ihr Suchwort? Error analysis; Language; Fehleranalyse; Ausland; Hilfsmittel; Fonem; Phonetik; Fonetik; Primarbereich; Leseprozess; Speaking; Sprechen; Strukturanalyse; Ausbildung
Abstract	This study examined the effects of visual aids and word structure on kindergarten children's learning of phonemic segmentation--a skill which correlates with reading achievement. Visual aids were the counters, squares, and pictures previously utilized by Soviet researchers. Squares contributed to segmentation of two-phoneme words. Error patterns were discussed. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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