Stability of Teacher Effects in Junior High Classrooms.

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Autor/inn/en	Emmer, Edmund T.; und weitere
Titel	Stability of Teacher Effects in Junior High Classrooms.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 16 (1979) 1, S.71-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Ability; Academic Achievement; English Instruction; Junior High Schools; Program Attitudes; Secondary School Mathematics; Secondary School Teachers; Student Attitudes; Student Characteristics; Student Teacher Relationship; Teacher Role; Technical Reports + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; English langauage lessons; Englischunterricht; Sekundarstufe I; Schülerverhalten; Lehrerrolle
Abstract	Estimates of teacher effects on pupil achievement and attitudes in the seventh and eighth grades were obtained, controlling for entering achievement. Results indicated strong teacher effects on pupil attitudes in both mathematics and English. Teacher effects varied depending upon subject matter and class mean initial achievement level. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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