Eriksonian Identity Development in High School Students: Implications for Teachers and Guidance Counselors.

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Autor/in	Raphael, Dennis
Titel	Eriksonian Identity Development in High School Students: Implications for Teachers and Guidance Counselors.
Quelle	In: Canadian Journal of Education, 3 (1978) 4, S.81-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Adolescents; Aspiration; Classification; College Students; Developmental Stages; Emotional Development; High School Students; High Schools; Personality Theories; Self Concept; Student Characteristics; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Streben; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Collegestudent; Gefühlsbildung; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Personality theory; Persönlichkeitstheorie; Selbstkonzept; Kanada
Abstract	This paper briefly reviews various conceptions of adolescence, particularly Erikson's theories of identity development. It reports a study of Canadian high school females, classified as open/moratorium, closed/foreclosed, or diffuse. Characteristics of each of these student types are outlined and implications for education and counseling are drawn. (SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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