Attribution, Affect, and College Exam Performance.

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Autor/inn/en	Arkin, Robert M.; Maruyama, Geoffrey M.
Titel	Attribution, Affect, and College Exam Performance.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 71 (1979) 1, S.85-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Affective Behavior; Anxiety; Attribution Theory; Course Evaluation; Higher Education; Performance Factors; Self Evaluation; Student Attitudes; Student Evaluation of Teacher Performance; Technical Reports + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Angst; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leistungsindikator; Schülerverhalten
Abstract	College students attributed their own performance and the performance of the average student to ability, test difficulty, preparation, and luck. Successful students perceived internal factors and unsuccessful students perceived external factors as more important causes of their own performance. Students' anxiety and their ratings of the course and instructor were linked with specific causal attributions. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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