Remediating Systematic Inversion Errors in Subtraction through the Use of Demonstration and Feedback.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blankenship, Colleen S.
Titel	Remediating Systematic Inversion Errors in Subtraction through the Use of Demonstration and Feedback.
Quelle	In: Learning Disability Quarterly, 1 (1978) 3, S.12-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Arithmetic; Elementary Education; Exceptional Child Research; Generalization; Learning Disabilities; Learning Processes; Mathematics Instruction; Subtraction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Rechnen; Elementarunterricht; Learning handicap; Lernbehinderung; Learning process; Lernprozess; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Subtraktion
Abstract	A demonstration-plus-feedback technique was applied in an attempt to reduce the systematic inversion errors in subtraction in nine learning disabled students (ages 9-11 years). Journal availability: see EC 112 927. (DLS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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