Examining White Privilege in Education: Strategic Discourse for Educational Change

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kerns, Keesha; Wheeler, Winn; Goodloe, Angela; Ardley, Jill; Hartlep, Nicholas; Courington, Diane
Titel	Examining White Privilege in Education: Strategic Discourse for Educational Change
Quelle	In: Kappa Delta Pi Record, 58 (2023), S.4-9 (6 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-8958
DOI	10.1080/00228958.2022.2140232
Schlagwörter	Teacher Education; Minority Group Teachers; Racial Factors; Whites; Advantaged; Power Structure; Change Strategies; Educational Change; Culturally Relevant Education; Preschool Education; Kindergarten; Trauma; Racism; Connected Discourse + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrerausbildung; Lehrerbildung; White; Weißer; Lösungsstrategie; Bildungsreform; Pre-school education; Vorschulerziehung; Rassismus
Abstract	The Kappa Delta Pi 2020 Diversity Summit addressed current issues in the teaching profession. This article targets the constructs from the breakout sessions focusing on White privilege as it relates to teacher education and teachers of color. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 530 Walnut Street Suite 850, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Tel: 215-625-8900; Fax: 215-207-0050; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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