The Good Side of COVID-19

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bennett, Randy E.
Titel	The Good Side of COVID-19
Quelle	In: Educational Measurement: Issues and Practice, 41 (2022) 1, S.61-63 (3 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-1745
DOI	10.1111/emip.12496
Schlagwörter	COVID-19; Pandemics; Social Justice; Testing; Evaluation Methods; Standardized Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Soziale Gerechtigkeit; Testdurchführung; Testen; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	This commentary focuses on one of the positive impacts of COVID-19, which was to tie societal inequity to testing in a manner that could motivate the reimagining of our field. That reimagining needs to account for our nation's dramatically changing demographics so that assessment generally, and standardized testing specifically, better fit the needs of a multicultural society. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley. Available from: John Wiley & Sons, Inc. 111 River Street, Hoboken, NJ 07030. Tel: 800-835-6770; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: https://www.wiley.com/en-us
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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