How Educational Intermediaries Connect Research and Practice

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Autor/in	Malin, Joel R.
Titel	How Educational Intermediaries Connect Research and Practice
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 103 (2022) 4, S.37-43 (7 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
DOI	10.1177/00317217211065825
Schlagwörter	Research and Development; Theory Practice Relationship; Educational Research; Information Services; Organizational Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Forschung und Entwicklung; Theorie-Praxis-Beziehung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Informationstätigkeit; Unternehmenserfolg
Abstract	Indirect routes to strengthening research-practice connections, through intermediaries or knowledge brokers, have received little emphasis in discussions of education research and practice. Joel Malin compares direct and indirect approaches to making these connections and considers how indirect actors are situated in the education system and what roles and functions they perform. He describes some of the well-known intermediaries, assesses the effects of their efforts, and offers ideas for moving forward. (As Provided).
Anmerkungen	SAGE Publications. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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