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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enCormier, Christopher J.; Boveda, Mildred; Aladejebi, Funké; Gathoni, Alice
TitelBlack Teachers' Affirmations on the Social-Emotional and Mental Health Needs of Learners: A Transnational Examination
QuelleIn: Kappa Delta Pi Record, 57 (2021) 1, S.30-36 (7 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-8958
DOI10.1080/00228958.2021.1851584
SchlagwörterForeign Countries; African American Teachers; Social Development; Emotional Development; Student Needs; Minority Group Students; Elementary Secondary Education; Blacks; Minority Group Teachers; Ethnic Diversity; Cultural Awareness; English (Second Language); Women Faculty; Ethnocentrism; Gender Differences; School Community Relationship; United States History; Racial Bias; Canada; Kenya
AbstractBlack teachers in Canada, Kenya, and the United States share how they have supported minoritized students, even as they themselves experienced marginalizing societal forces, and delineate three guiding principles for affirming the social-emotional and mental health needs of all learners. (As Provided).
AnmerkungenRoutledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 530 Walnut Street Suite 850, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Tel: 215-625-8900; Fax: 215-207-0050; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2024/1/01
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