Counter-Storytelling: Preschool Children as Creative Authors

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Autor/in	Kim, So Jung
Titel	Counter-Storytelling: Preschool Children as Creative Authors
Quelle	In: Kappa Delta Pi Record, 55 (2019) 2, S.72-77 (6 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-8958
DOI	10.1080/00228958.2019.1580985
Schlagwörter	Preschool Children; Story Telling; Critical Thinking; Creative Thinking; Play; Childrens Literature; Foreign Countries; Teaching Methods; Emergent Literacy; South Korea + Suchen Sie Ihr Suchwort? Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Kritisches Denken; Kreatives Denken; Spiel; 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Ausland; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Frühleseunterricht; Korea; Republik
Abstract	The author explores how counter-storytelling activities can offer preschool-age children opportunities to consider alternative perspectives and to develop critical and creative thinking skills. (As Provided).
Anmerkungen	Kappa Delta Pi. 3707 Woodview Trace, Indianapolis, IN 46268-1158. Tel: 800-284-3167; Tel: 317-871-4900; Fax: 317-704-2323; e-mail: pubs@kdp.org; Web site: http://www.kdp.org/publications/publications.php
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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