Realising the School Science Curriculum

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Autor/in	Levinson, Ralph
Titel	Realising the School Science Curriculum
Quelle	In: Curriculum Journal, 29 (2018) 4, S.522-537 (16 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Zusatzinformation	ORCID (Levinson, Ralph)
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0958-5176
DOI	10.1080/09585176.2018.1504314
Schlagwörter	Science Curriculum; Curriculum Implementation; Science and Society; Social Justice; Epistemology; Realism; Scientific Principles; Science Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Soziale Gerechtigkeit; Erkenntnistheorie; Realismus; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	This article identifies historical, pedagogical and epistemological problems which distance the school science curriculum from social questions, and issues of social justice more specifically. Drawing on a critical realist approach it addresses these problems and aims to demonstrate that social justice lies at the heart of inquiry in science in schools. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 530 Walnut Street Suite 850, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Tel: 215-625-8900; Fax: 215-207-0050; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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