Decoding the Disciplines as a Hermeneutic Practice

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Yeo, Michelle
Titel	Decoding the Disciplines as a Hermeneutic Practice
Quelle	In: New Directions for Teaching and Learning, 2017 (2017) 150, S.49-62 (14 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0633
DOI	10.1002/tl.20237
Schlagwörter	Hermeneutics; Educational Practices; Intellectual Disciplines; Questioning Techniques; Theory Practice Relationship; Interviews; Inquiry; Higher Education; Concept Formation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hermeneutik; Bildungspraxis; Geisteswissenschaften; Befragungstechnik; Fragetechnik; Theorie-Praxis-Beziehung; Interviewing; Interviewtechnik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Concept learning; Begriffsbildung
Abstract	This chapter argues that expert practice is an inquiry that surfaces a hermeneutic relationship between theory, practice, and the world, with implications for new lines of questioning in the Decoding interview. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley Periodicals, Inc. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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