Teaching, Learning, and Emerging National Identity in the Antebellum South

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Autor/in	Groen, Mark
Titel	Teaching, Learning, and Emerging National Identity in the Antebellum South
Quelle	In: American Educational History Journal, 40 (2013) 1, S.21-35 (15 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1535-0584
Schlagwörter	United States History; Geographic Regions; Attitude Change; Teaching Methods; Textbooks; Nationalism; Self Concept; War; Constitutional Law; Social Status; Teacher Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitudinal change; Einstellungsänderung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch; Nationalismus; Selbstkonzept; Krieg; Staatsrecht; Sozialer Status
Abstract	This paper examines why so many northern teachers ventured into the South in the 1860s, and the reasons southerners first sought them out, and later wanted the teachers "put to rout." Changing attitudes toward teaching and learning, textbooks and teachers, were part of the emerging national identity of the antebellum South. (ERIC).
Anmerkungen	IAP - Information Age Publishing, Inc. P.O. Box 79049, Charlotte, NC 28271-7047. Tel: 704-752-9125; Fax: 704-752-9113; e-mail: infoage@infoagepub.com; Web site: http://www.infoagepub.com/american-educational-history-journal.html
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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