Soft Skills and the Science Curriculum

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ediger, Marlow
Titel	Soft Skills and the Science Curriculum
Quelle	In: Education, 137 (2017) 3, S.281-282 (2 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1172
Schlagwörter	Science Curriculum; Science Process Skills; Skill Development; Alignment (Education); Student Interests; Science Interests; Academic Persistence; Learning Processes; Teaching Methods; Instructional Materials; Student Evaluation; Resilience (Psychology); Learner Engagement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Studieninteresse; Learning process; Lernprozess; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Care must be given to align curricular goal and instructional methods, materials, and assessments. Student effort, student interest in science and pupil perseverance are key factors that impact the learning process. Educators must be aware of the interactions among these critical concepts to assist students in attaining desired outcomes. (As Provided).
Anmerkungen	Project Innovation, Inc. P.O. Box 8508 Spring Hill Station, Mobile, AL 36689-0508. Tel: 251-343-1878; Fax: 251-343-1878; Web site: http://www.projectinnovation.biz/education.html
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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