A Longitudinal Study on Learner Career Advancement in MOOCs

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wang, Yuan; Paquette, Luc; Baker, Ryan
Titel	A Longitudinal Study on Learner Career Advancement in MOOCs
Quelle	In: Journal of Learning Analytics, 1 (2014) 3, S.203-206 (4 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1929-7750
Schlagwörter	Career Development; Longitudinal Studies; Online Courses; Educational Research; Data Collection; Data Analysis; Electronic Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Berufsentwicklung; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Online course; Online-Kurs; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Data capture; Datensammlung; Auswertung
Abstract	In this paper, we present progress towards a longitudinal study of the post-course career advancement of MOOC learners. We present initial results and analysis plans for how to link this to in-course behaviour, towards better understanding the goals of all MOOC learners. (As Provided).
Anmerkungen	Society for Learning Analytics Research. 121 Pointe Marsan, Beaumont, AB T4X 0A2, Canada. Tel: +61-429-920-838; e-mail: info@solaresearch.org; Web site: http://learning-analytics.info/journals/index.php/JLA/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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