A PDS Narrative: Fostering Renewal, Democracy, and Social Justice in Education

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Autor/inn/en	Rowe, Karen; Urban, Elizabeth; Middleton, Valerie
Titel	A PDS Narrative: Fostering Renewal, Democracy, and Social Justice in Education
Quelle	In: Kappa Delta Pi Record, 52 (2016) 4, S.178-181 (4 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-8958
DOI	10.1080/00228958.2016.1223994
Schlagwörter	Social Justice; Democracy; Democratic Values; Partnerships in Education; Preservice Teachers; Educational Practices; Teaching Methods; Teacher Collaboration; College School Cooperation; Secondary School Teachers; Faculty Development; Institutional Mission + Suchen Sie Ihr Suchwort? Soziale Gerechtigkeit; Demokratie; Hochschulpartnerschaft; Bildungspraxis; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrerkooperation
Abstract	This article chronicles the inception, growth, and continued impact of a Professional Development School partnership based on teaching practices that acculturate preservice and practicing teachers into teaching for participation in a democracy. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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