The "Invisible" Drama/Theatre in Education Curriculum in Kenya

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Autor/in	Joseph, Christopher Odhiambo
Titel	The "Invisible" Drama/Theatre in Education Curriculum in Kenya
Quelle	In: Research in Drama Education, 21 (2016) 1, S.17-19 (3 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1356-9783
DOI	10.1080/13569783.2015.1127148
Schlagwörter	Drama; Foreign Countries; Vignettes; Intervention; Theater Arts; Educational Practices; Curriculum; Elementary Secondary Education; Higher Education; Kenya + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schauspiel; Ausland; Theaterwissenschaft; Bildungspraxis; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Kenia
Abstract	This vignette presents the state of theatre in Education Kenya. The paper argues that though there are several theatre in education like practices, these have not been entrenched in the school curriculum. Theatre in Education finds expression and manifestations outside the mainstream school curriculum for instance in schools and colleges drama festivals, through performance of set books and also as intervention theatre to address a myriad of problems in the society. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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