Education as Mystery: The Enchanting Hope of Desire

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Autor/in	Rocha, Samuel D.
Titel	Education as Mystery: The Enchanting Hope of Desire
Quelle	In: Educational Philosophy and Theory, 48 (2016) 8, S.811-826 (16 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1857
DOI	10.1080/00131857.2016.1165015
Schlagwörter	Educational Philosophy; Phenomenology; Risk; Intellectual Disciplines; Higher Education; Educational Research; Educational Attitudes; Criticism + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Phenomenological psychology; Phänomenologie; Psychologie; Risiko; Geisteswissenschaften; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung; Kritik
Abstract	In this article, Samuel D. Rocha uses Martin Heidegger's later writings to compose a philosophical meditation on the phenomenology of education. Three key distinctions emerge: the difference between philosophy and philosophers, being and meaning, and education and the Gospel of Schoolvation. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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