Erasing Deficits

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Toldson, Ivory A.; Johns, David J.
Titel	Erasing Deficits
Quelle	In: Teachers College Record, 118 (2016) 6Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-4681
Schlagwörter	Educational Environment; Labor Force Development; Educational Quality; Educational Opportunities; Males; African Americans; Information Utilization; Barriers; Persuasive Discourse; Negative Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Arbeitskräftebestand; Quality of education; Bildungsqualität; Bildungsangebot; Bildungschance; Male; Männliches Geschlecht; Afroamerikaner; Informationsnutzung; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Negative Fixierung
Abstract	This is the epilogue to the special issue. The authors, two White House officials and policy experts, describe how negative narratives surrounding Black men and the misuse of data can manifest as barriers to high quality learning environments or workforce development opportunities. (As Provided).
Anmerkungen	Teachers College, Columbia University. P.O. Box 103, 525 West 120th Street, New York, NY 10027. Tel: 212-678-3774; Fax: 212-678-6619; e-mail: tcr@tc.edu; Web site: http://www.tcrecord.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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