Balancing Structure and Creativity in Culminating Projects for Liberal Arts Mathematics

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Autor/in	Kasman, Reva
Titel	Balancing Structure and Creativity in Culminating Projects for Liberal Arts Mathematics
Quelle	In: PRIMUS, 24 (2014) 6, S.480-490 (11 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1051-1970
DOI	10.1080/10511970.2014.897280
Schlagwörter	College Mathematics; Content Area Writing; Liberal Arts; Nonmajors; Writing Assignments; Undergraduate Students; Voting; Graphs; Scoring Rubrics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schriftliche Übung; Abstimmung; Grafische Darstellung; Scoring formulas; Auswertungsbogen
Abstract	Liberal arts mathematics courses can provide non-majors the opportunity to connect mathematical topics with areas of personal interest. This article describes two end-of-unit writing assignments (on voting and graph theory) that have been structured so that each student is able to synthesize course material in a unique way, while ensuring a consistent level of depth and efficient assessment for the instructor. Students are free to choose the context for their project, but they must incorporate a "skeleton" of data that is common to the entire class. (As Provided).
Anmerkungen	Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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