A Day in the Life of a Statistical Knowledge for Teaching Course

Autor/in	Groth, Randall E.
Titel	A Day in the Life of a Statistical Knowledge for Teaching Course
Quelle	In: Teaching Statistics: An International Journal for Teachers, 35 (2013) 1, S.37-42 (6 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0141-982X
DOI	10.1111/j.1467-9639.2012.00520.x
Schlagwörter	Statistics; Knowledge Base for Teaching; Teacher Education; Undergraduate Study; Teaching Methods; Teaching Skills; Pedagogical Content Knowledge; Knowledge Level; Homework; Surveys; Data Analysis; Graphs; Misconceptions + Suchen Sie Ihr Suchwort? Statistik; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Grundstudium; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung; Pädagogische Kompetenz; Wissensbasis; Hausaufgabe; Survey; Umfrage; Befragung; Auswertung; Grafische Darstellung; Missverständnis
Abstract	The article illustrates how statistical content and pedagogical reasoning were taught in tandem in an undergraduate course. A typical day in the course is described. It is also suggested that practising teachers can benefit from strategies used in the course. (Contains 1 table and 3 figures.) (As Provided).
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Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10