Moving beyond Technological Determinism and Autonomy to Face Our Responsibilities

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Vanderburg, Willem H.
Titel	Moving beyond Technological Determinism and Autonomy to Face Our Responsibilities
Quelle	In: Educational Technology, 52 (2012) 1, S.25-31 (7 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Educational Technology; Technological Advancement; Influence of Technology; Information Technology; Technology Uses in Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtsmedien; Technological development; Technologische Entwicklung; Informationstechnologie; Technology enhanced learning; Technology aided learning; Technologieunterstütztes Lernen
Abstract	This article shows that technological neutrality, determinism, and autonomy correspond to parts of a spectrum of possible historical relations between societies and their technologies. The spectrum of relations is based on the recognition that as we change technology, technology simultaneously changes us. This reinterpretation compels us to face the question of responsibility for our technologies, including educational technologies. (As Provided).
Anmerkungen	Educational Technology Publications. 700 Palisade Avenue, Englewood Cliffs, NJ 07632-0564. Tel: 800-952-2665; Web site: http://www.bookstoread.com/etp
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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