Lehrerarbeit der Zukunft. Nach der "Gothaer Erklärung" der Jungen GEW.

Autor/inn/en	Böhmann, Marc; Braum, Jutta; Hirn, Michael
Titel	Lehrerarbeit der Zukunft. Nach der "Gothaer Erklärung" der Jungen GEW. Paralleltitel: The future of teacher work. After the "Gothaer Declaration" of the Young-Teacher-Union.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 92 (2000) 3, S. 277-288Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 26
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27613
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-276133
Schlagwörter	Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft; Deutschland; Lehrer; Professionalisierung; Arbeitszeit; Professionalität; Lehrer; Lehrerrolle; Professionalisierung; Arbeitszeit; Professionalität; Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft; Deutschland
Abstract	Im Herbst 1999 verabschiedete der Bundesausschuss Junge GEW in ihrer "Gothaer Erklärung" Vorschläge zur Neubestimmung der Lehrerarbeit bzw. der Arbeitszeit von Lehrer/innen (u.a. höhere Präsenzzeiten in der Schule, Fortbildungspflicht, feste kooperative Strukturen im Kollegium und verpflichtende Schulprogrammarbeit). Die dadurch ausgelöste heftige und kontroverse Diskussion wird beschrieben und in Kritik und Zustimmung gewürdigt. Abschließend wird ein Ausblick gewagt auf die Zukunft der Lehrerarbeit in Deutschland. ( DIPF/Orig.) In the fall of 1999, the federal board of the Young GEW passed a resolution ("Suggestions concerning the definition of working hours and work regulations for teachers"). The resolution addresses issues such as an increase of obligatory presence in the schools, obligations for further education, definite cooperative structures and obligatory participation in school program development. These issues have elicited a heated and controversial discussion, which is described and evaluated. Finally a prospective outlook concerning the future of teacher work is attempted. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)