Integration, Kooperation oder Konkurrenz. Welche Rolle könnte die Jugendhilfe in einem Ganztagsschulmodell spielen?

Autor/in	Kilb, Rainer
Titel	Integration, Kooperation oder Konkurrenz. Welche Rolle könnte die Jugendhilfe in einem Ganztagsschulmodell spielen? Paralleltitel: Integration, cooperation or competition. The role of Aid to Youths within a model of allday schooling.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 95 (2003) 3, S. 349-353Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 6
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27470
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-274707
Schlagwörter	Förderungsmaßnahme; Schule; Ganztagsschule; Betreuung; Jugendhilfe; Jugendsozialarbeit; Kooperation; Deutschland
Abstract	Ob und wie Schule und Jugendhilfe zusammenarbeiten sollten, wird schon lange diskutiert. Die aktuellen Debatten über eine Haushaltskonsolidierung, über Ganztagsschulkonzepte und die Qualität der Schule können ein Aufeinanderzugehen der beiden Institutionen anregen. Von den möglichen Formen wird eine partielle Integration von schulischen und Jugendhilfeangeboten favorisiert. (DIPF/Orig.) The discussion about whether and in which form school and youth welfare services should cooperate is not new. At present, however, the two traditionally rather separate institutions seem to approach each other due to a public discourse focusing on three major issues: the question of budgetary consolidation, concepts for the day-long opening of schools and last not least the quality of German schools in the light of the PISA-study. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)