Kann ein Buch die Schulen verändern?

Autor/in	Schweitzer, Jochen
Titel	Kann ein Buch die Schulen verändern? Paralleltitel: Can a book change the schools?
Quelle	In: Die deutsche Schule, 96 (2004) 4, S. 391-395Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27426
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-274267
Schlagwörter	Buch; Rezension; Schulreform; Schulreform; Integrierte Gesamtschule; Schulentwicklung; Schulentwicklung; Integrierte Gesamtschule; Buch; Fallbeispiel; Rezension
Abstract	In den letzten Jahrzehnten hat kein Buch auf dem "pädagogischen Markt" so überzeugend und beeindruckend den Prozess und das Programm einer "guten Schule" beschrieben wie das Buch von Enja Riegel: "Schule kann gelingen". Die anschaulich beschriebene konkrete Praxis der Helene-Lange-Schule kann ansteckend wirken und das Dilemma des deutschen Schulwesens überwinden helfen, wenn man von diesem Beispiel lernen würde. (DIPF/Orig.). In the last decades no other book on the pedagogical book-market has as convincingly and impressively described process and the programme of a good school as Enja Riegel's "School can succeed". Written in clear and lucid language with a focus on the Helene-Lange-School, the enthusiasm of this book might be infectuous and contribute significantly to overcome the dilemma of the German school-system. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/2