Wie lassen sich Bildungsungleichheiten effektiv verringern? Ein Forschungsüberblick zu Schulentwicklung in herausfordernden Lagen.

Autor/inn/en	Marx, Alexandra; Maaz, Kai
Titel	Wie lassen sich Bildungsungleichheiten effektiv verringern? Ein Forschungsüberblick zu Schulentwicklung in herausfordernden Lagen. Paralleltitel: Promoting equity. A research overview on school development in socially disadvantaged settings.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 115 (2023) 3, S. 189-200Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27993 10.31244/dds.2023.03.02
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-279938
Schlagwörter	Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Schulerfolg; Schulentwicklung; Förderung; Sozialer Brennpunkt; Förderung; Förderungsmaßnahme; Schulqualität; Schulentwicklung; Schulerfolg; Unterrichtsentwicklung; Sozialer Brennpunkt
Abstract	Schulen in sozial herausfordernden Lagen arbeiten häufig unter ungünstigen internen und externen Bedingungen. Gleichzeitig sind diese Schulen zentrale Akteure zur Reduzierung von Bildungsungleichheiten und die dort lernenden Schüler*innen in besonderem Maße auf eine hohe schulische Qualität angewiesen. Im Beitrag werden zunächst Charakteristika erfolgreicher Schulen in herausfordernden Lagen beschrieben, ehe Maßnahmen zur Schulentwicklung dargestellt werden, die zum Abbau sozialer Ungleichheit beitragen können. (DIPF/Orig.). Schools serving socially disadvantaged communities work under challenging internal and external conditions. At the same time, these schools are central stakeholders for the reduction of educational inequalities and their students are particularly dependent on high quality teaching and learning. The present article describes factors of effective schools in socially disadvantaged settings and illustrates school improvement measures that aim at promoting school quality and students' learning outcomes. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1