Fremd- und Selbststeuerung von Schulen durch Jahresplanungen. Empirische Befunde am Beispiel Bremen.

Autor/inn/en	Berkemeyer, Nils; Kummer, Nicole; Müller, Sabine
Titel	Fremd- und Selbststeuerung von Schulen durch Jahresplanungen. Empirische Befunde am Beispiel Bremen. Paralleltitel: External and internal control of schools by yearly planning. empirical findings by the example of Bremen.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 99 (2007) 3, S. 287-302Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27299
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-272994
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Planung; Schule; Schulentwicklung; Schulleiter; Schulprogramm; Lehrer; Steuerung; Analyse; Bremen; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Erfahrungen über den Einsatz von "Jahresplanungen" als Steuerungsinstrument und Vorstufe zum Schulprogramm liegen bislang so gut wie nicht vor. Der Beitrag liefert Erkenntnisse über die Wahrnehmung des Instruments durch Schulleitungen und Lehrkräfte sowie Struktur und Inhalte der Jahresplanungen und befragt vor dem Hintergrund dieser Daten das Instrument auf seine Tauglichkeit hin. (DIPF/Orig.). Experiences with the use of "yearly planning" as a control instrument and as a preliminary stage to the school program are hardly known so far. In this article it is described how principals and teachers perceive this instrument and structure and contents of yearly planning are outlined. Considering these data the suitability of the instrument is examined. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1