Service-Learning im Lehramt. Das Konzept der Teaching Clinic und Fallbeispiele aus Universität und Hochschule.

Autor/inn/en	Froehlich, Dominik E.; Hobusch, Ulrich; Edinger, Tobias; Haring, Mani; Heuer, Julia; Pauls, Georg; Stolze, Anja; Tröthann, Emely
Titel	Service-Learning im Lehramt. Das Konzept der Teaching Clinic und Fallbeispiele aus Universität und Hochschule.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 23 (2023) 2, S. 84-97Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.25656/01:27490 10.35468/jlb-02-2023-06
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-274901
Schlagwörter	Lehrer; Lernen; Österreich; Engagement; Lehramtsstudent; Gemeinwesen; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lernen; Forschendes Lernen; Lehr-Lern-System; Engagement; Gemeinwesen; Fallbeispiel; Österreich
Abstract	Der Beitrag präsentiert das Konzept der "Teaching Clinic" und illustriert anhand von Fallbeispielen, wie Service-Learning hier umgesetzt wird. Lehrkräfte können in der Teaching Clinic Fragestellungen zu beruflichen Herausforderungen aus ihrer Praxis einreichen. Diese Fragen werden dann als Forschungsfragen von Lehramtsstudierenden in Projekten bearbeitet. Ziel ist es, für die Lehrkräften Lösungsansätze zu erarbeiten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1