Bildung für nachhaltige Entwicklung durch Service-Learning stärken? Ein Konzept für die universitäre Lehrkräftebildung.

Autor/inn/en	Groh, Nicola; Franz, Ute
Titel	Bildung für nachhaltige Entwicklung durch Service-Learning stärken? Ein Konzept für die universitäre Lehrkräftebildung.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 23 (2023) 2, S. 62-71Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.25656/01:27488 10.35468/jlb-02-2023-04
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-274889
Schlagwörter	Grundschule; Lehrerbildung; Lernen; Engagement; Gemeinwesen; Grundschule; Lehrerbildung; Lernen; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Engagement; Gemeinwesen; Hochschullehre
Abstract	Die Autorinnen stellen die Lehrveranstaltung "Bildung für nachhaltige Entwicklung zum Lerninhalt Wasser" vor. Im Zentrum steht ein Service-Learning-Angebot, im Rahmen dessen die Studierenden Lehrkräfte bei der Durchführung einer Lerneinheit zum Thema Wasser unterstützen. Die Unterrichtssequenzen finden dabei an außerschulischen Lernorten und im "Wasserklassenzimmer" statt. Der Beitrag skizziert das Lehrkonzept und stellt erste qualitative Ergebnisse dazu vor. Die Ergebnisse weisen auf einen Mehrwert des Service-Learnings speziell zu BNE hin und eröffnen Anregungen zu seiner Verankerung in der universitären Lehrkräftebildung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1