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Autor/inn/enGroß Ophoff, Jana; Pham Xuan, Robert; Kart, Aysel
TitelDie österreichische Sommerschule als Service-Learning. Ein Beitrag zur Professionalisierung?
QuelleIn: Journal für LehrerInnenbildung, 23 (2023) 2, S. 48-61Infoseite zur Zeitschrift
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1681-7028; 2629-4982
DOI10.25656/01:27487 10.35468/jlb-02-2023-03
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-274874
SchlagwörterQuantitative Forschung; Handlungskompetenz; Selbstwirksamkeit; Test; Benachteiligtenförderung; Lehramtsstudent; Lehrerbildung; Lernen; Heterogene Lerngruppe; Ungleichheit; Engagement; Gemeinwesen; Professionalisierung; Sommerschule; Österreich
AbstractDer Beitrag fokussiert ein Service-Learning-Angebot im Rahmen einer österreichischen Sommerschule, die zur Verringerung der pandemiebedingten Bildungsungleichheiten beitragen sollte. Lehramtsstudierende unterrichteten während der Sommerschule Schüler*innen und besuchten ein Begleitseminar. Die vorliegende Studie untersucht anhand eines Prä-Post-Vergleichs, wie sich das Service-Learning-Angebot auf die adaptive Handlungskompetenz, die Einstellung zur sprachlichen und soziokulturellen Diversität und die unterrichtsbezogene Selbstwirksamkeit ausgewirkt haben. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2024/1
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