Unterrichtsgespräche erfolgreich führen. Eine zentrale Kernpraktik von Lehrkräften.

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Autor/inn/en	Lipowsky, Frank; Rzejak, Daniela
Titel	Unterrichtsgespräche erfolgreich führen. Eine zentrale Kernpraktik von Lehrkräften.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 22 (2022) 3, S. 58-73Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.25656/01:26754 10.35468/jlb-03-2022-04
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-267540
Schlagwörter	Beobachtungsbogen; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Unterricht; Unterrichtsgespräch; Schulpädagogik; Unterrichtsmethode; Gesprächsführung; Beobachtungsbogen; Schulpädagogik; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Lehrer-Schüler-Kommunikation; Gesprächsführung; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsmethode; Unterricht
Abstract	Ausgehend von Forschungsbefunden zu verschiedenen Ansätzen der Gesprächsführung zeigen die Autor*innen auf, wie Lehrpersonen in Fortbildungen ihre Gesprächspraktiken systematisch weiterentwickeln können. In einem für die Unterrichtspraxis konzipierten Beobachtungs- und Reflexionsbogen fassen sie beobachtbare Merkmale einer erfolgreichen Gesprächsführung zusammen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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