Potential und Technik der Verknüpfung von Befragungsdaten mit schulstatistischen Individualdaten und Leistungsdaten im Projekt EIBISCH.

Autor/inn/en	Fickermann, Detlef; Doll, Jörg
Titel	Potential und Technik der Verknüpfung von Befragungsdaten mit schulstatistischen Individualdaten und Leistungsdaten im Projekt EIBISCH. Paralleltitel: Potential and procedure of linking survey data with individual level school statistical data and performance data in the project EIBISCH.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 107 (2015) 4, S. 365-374Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 2699-5379
DOI	10.25656/01:25932
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-259322
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Evaluation; Längsschnittuntersuchung; Querschnittuntersuchung; Datenschutz; Deutschland; Eltern; Grundschule; Hamburg; Kooperation; Längsschnittuntersuchung; Lehrer; Schüler; Schule; Statistik; Evaluation; Projekt; Nutzung; Kompetenz; Daten; Eltern; Schule; Schulsystem; Grundschule; Sekundarbereich; Lehrer; Schüler; Schülerleistung; Inklusion; Projekt; Datenschutz; Statistik; Daten; Implementierung; Kooperation; Nutzung; Deutschland; Hamburg
Abstract	Die Einführung inklusiver Bildung in Hamburger Schulen wird im Rahmen des Kooperationsprojekts "Evaluation inklusiver Bildung in Schulen" (EIBISCH) von der Universität Hamburg und dem Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ) im Auftrag der Behörde für Schule und Berufsbildung (BSB) gemeinsam evaluiert. Hierzu wurde eine Projektgruppe mit Mitgliedern der Universität und des IfBQ gebildet. An dem Vorgehen in EIBISCH wird beispielhaft gezeigt, wie die durch die Verknüpfung von Individualdaten aus unterschiedlichen Quellen entstehenden datenschutzrechtlichen Herausforderungen durch die Einschaltung eines "vertrauenswürdigen Dritten" gelöst werden können. (DIPF/Orig.). The joint project "Evaluation of Inclusive Education in Schools" (EIBISCH), initiated by the University of Hamburg and the Institute for Education Monitoring and Quality Development (IfBQ) on behalf of the Hamburg Ministry of Education and Vocational Training (BSB), evaluates the introduction of inclusive education in schools in Hamburg. A project group with members of the University of Hamburg and IfBQ was formed. The approach of data aggregation used in EIBISCH exemplifies how data protection challenges arising from a combination of individual data from different sources can be solved by the involvement of a "trusted third party". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3