Schulentwicklung und Führung an sozialräumlich benachteiligten Standorten stärken. Beratungsansätze im Forschungsverbund "Schule macht stark

Autor/inn/en	Czaja, Susanne J.; Farwick, Susanne; Proskawetz, Franziska S.; Ackeren, Isabell Van; Klein, E. Dominique
Titel	Schulentwicklung und Führung an sozialräumlich benachteiligten Standorten stärken. Beratungsansätze im Forschungsverbund "Schule macht stark - SchuMaS". Paralleltitel: Strengthening school improvement and leadership in socially disadvantaged areas. Approaches from the research network "Schule macht stark - SchuMaS".
Quelle	In: Die deutsche Schule, 114 (2022) 4, S. 397-403Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 2699-5379
DOI	10.25656/01:26188 10.31244/dds.2022.04.07
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-261880
Schlagwörter	Sozialraum; Soziale Benachteiligung; Schulberater; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulkultur; Beratung; Externe Unterstützung; Standort; Führungskompetenz; Kooperation; Deutschland
Abstract	Der Forschungsverbund "Schule macht stark" unterstützt Schulen in sozialräumlich benachteiligter Lage. Das Inhaltscluster Schulentwicklung und Führung zielt auf den Ausbau von Kapazitäten organisationalen Lernens, u. a. durch die Etablierung einer ressourcenorientierten Schulkultur und den Ausbau der Führungskompetenzen von Schulleitungen. Entsprechende Ansätze sowie die Begleitung der Schulleitungen in Netzwerken werden im Kontext der Schulentwicklungsberatung vorgestellt und eingeordnet. (DIPF/Orig.). The research network "Schule macht stark" supports schools in socio-spatially disadvantaged areas. The topic cluster School Development and Leadership aims to support schools in building capacities for organizational learning, among other things by establishing a resource-oriented school culture and developing the leadership skills of school leaders. The approaches chosen for this as well as the support of school management in networks are presented and placed in the context of school improvement counselling. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1