Beratungskompetenz von Lehrkräften bei hoher Begabung. Operationalisierung und Struktur.

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Autor/inn/en	Seiderer, Sonja; Schnebel, Stefanie; Grassinger, Robert
Titel	Beratungskompetenz von Lehrkräften bei hoher Begabung. Operationalisierung und Struktur.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 22 (2022) 2, S. 76-85Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.25656/01:25634 10.35468/jlb-02-2022-06
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-256344
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Hochbegabung; Kompetenzmessung; Diagnostik; Beratung; Grundschule; Lehrer; Diagnostik; Hochbegabung; Kompetenz; Schulpsychologe; Lehrer-Eltern-Kooperation; Beratung; Grundschule; Lehrer; Elternberatung; Modellanalyse; Schulpsychologe
Abstract	In diesem Beitrag werden Besonderheiten der Elternberatung im Kontext von hoher Begabung thematisiert. Die Autorinnen präsentieren ein Modell zur Beratungskompetenz bei hoher Begabung und prüfen auf Basis einer Studie, ob sich dessen Struktur auch anhand empirischer Daten von Grundschullehrkräften und Schulpsychologinnen abbildet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1

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