Macht und Partizipation in einem multiprofessionellen Bildungsverbund.

Autor/inn/en	Kappauf, Zola; Kolleck, Nina
Titel	Macht und Partizipation in einem multiprofessionellen Bildungsverbund. Paralleltitel: Power and participation in a multi-professional education association.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 110 (2018) 3, S. 199-212Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 2699-5379
DOI	10.25656/01:26011
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-260112
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Inhaltsanalyse; Interview; Qualitative Forschung; Kommunikation; Bildungssystem; Region; Verantwortung; Macht; Partizipation; Kooperation; Netzwerk; Organisation; Struktur; Vernetzung; Deutschland; Ruhrgebiet
Abstract	Die Zahl der Bildungsverbünde, in denen schulische und außerschulische Akteure gemeinsam aktuellen bildungspolitischen Herausforderungen begegnen wollen, steigt stetig an. Die sich dabei herausbildenden Beteiligungs- und Machtstrukturen wurden bislang kaum in wissenschaftlichen Studien untersucht. Am Beispiel des Bildungsverbundes RuhrFutur fokussieren wir dieses Desiderat in unserem Beitrag durch qualitative Analysen. Die Ergebnisse weisen u. a. auf Hierarchien durch strukturelle Machtmittel hin. (DIPF/Orig.). The number of educational networks, in which schools and out-of-school actors seek to meet current educational challenges, is steadily rising. The resulting structures of participation and power have so far hardly been addressed in scientific studies. Taking the example of the educational network RuhrFutur we focus on this desideratum through qualitative analyses. Empirical results indicate hierarchies based on positions of structural power. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4