Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Keller-Schneider, Manuela |
|---|---|
| Titel | Lehrprofession und/oder Professionen im Bildungsbereich - ein 40-jähriger Diskurs. |
| Quelle | In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 40 (2022) 3, S. 334-348Infoseite zur Zeitschrift
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| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 2296-9632 |
| DOI | 10.25656/01:26019 |
| URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-260196 |
| Schlagwörter | Inhaltsanalyse; Bildungsbereich; Schule; Lehrer; Lehrerin; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Professionalisierung; Hochschullehre; Inhalt; Perspektive; Profession; Professionalität; Rückblick |
| Abstract | Der Beitrag greift das erste Ziel "Professionen im Bildungsbereich" der Strategie 2021-2024 der Kammer Pädagogische Hochschulen von swissuniversities auf. Nach einer Ausleuchtung der eng damit verbundenen Begriffe Profession, Professionalisierung und Professionalität folgen Ergebnisse einer Analyse der Themenhefte der BzL über die vierzig Jahre ihres Bestehens nach den vier herausgearbeiteten Themenfeldern Lehrpersonenbildnerinnen und Lehrpersonenbildner als Profession, strukturelle Aspekte der Lehrpersonenbildung zur Professionalisierung von Lehrpersonen, Lehre zum Aufbau von Professionalität sowie Bezüge zwischen den Pädagogischen Hochschulen und den Professionen im Schulfeld. Der Beitrag schliesst mit weiterführenden Impulsen. (DIPF/Verlag). The article focuses on the first goal "Professions in the education sector" as defined in the strategy 2021-2024 of the Chamber of Universities of Teacher Education of swissuniversities. After explanations of the closely linked terms profession, professionalization and professionalism, results of an analysis of the volumes of the journal BzL over the 40 years of its existence are presented according to the four themes teacher educators as a profession, structure of teacher education for professionalization, teaching for the development of professionalism, and connections between universities of teacher education and the professions in the school field. The article closes with impulses for additional areas. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2024/1 |
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