Von der Allgemeinbildung zu Bildungsstandards. Eine Verfallsgeschichte?

Autor/in	Klemm, Klaus
Titel	Von der Allgemeinbildung zu Bildungsstandards. Eine Verfallsgeschichte? Paralleltitel: From general education to educational standards - a history of decline?
Quelle	In: Die deutsche Schule, 101 (2009) 2, S. 194-203Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:25591
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-255913
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Humanistische Bildung; Vergleichsuntersuchung; Bildungsstandards; Schule; Unterrichtsinhalt; Fächerkanon; Unterrichtsfach; Konzeption; Leistungsmessung; Deutschland
Abstract	Der Beitrag entfaltet die These, dass die Allgemeinbildungskonzeption, wie sie um 1800 entwickelt wurde, wirkungsmächtig bleibt - unbeschadet der Tatsache, dass einer verbindenden Idee von Allgemeinbildung die gesellschaftliche Grundlage fehlt. Das Fortleben dieser Idee wird, so die zweite These des Beitrags, zugleich durch die Durchsetzung standardorientierter Tests sowie durch die Konzentration der zu Grunde liegenden Bildungsstandards auf eine schmale Auswahl von Unterrichtsfächern sowie durch die curriculare Auslegung der Bildungsstandards konterkariert. (DIPF/Orig.). This article makes a case that the concept of general education as it has emerged about 1800 is still of powerful historical consequences - irrespective of the fact that a joining idea of general education lacks any societal foundation. The survival of this idea - thus the second assumption of this paper - is simultaneously foiled by the implementation of standardized tests, by centering the underlying educational standards on a small range of subjects, and by the curricular interpretation of these standards. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4