Erfolge und Förderbedarfe der Grundschule. Forschungsüberblick zu grundlegenden Bildungserträgen.

Autor/inn/en	Meyer, Simon; Elting, Christian
Titel	Erfolge und Förderbedarfe der Grundschule. Forschungsüberblick zu grundlegenden Bildungserträgen.
Quelle	In: Grundschule, 54 (2022) 5, S. 14-19Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Bildungsforschung; Persönlichkeitsentwicklung; Persönlichkeitsförderung; Grundschule; Schule; Persönlichkeitsentwicklung; Bildungsforschung; Grundschulpädagogik; Schule; Grundschule; Grundschulpädagogik; Soziale Kompetenz; Unterrichtsqualität; Forschungsüberblick; Personale Kompetenz
Abstract	Grundlegende Bildung in der Grundschule als erster, gemeinsamer und kindgerechter Schule [...] beinhaltet im Sinne multikriterialer Zielerreichung sowohl den Erwerb grundlegender Fähigkeiten bzw. Kenntnisse als auch die Persönlichkeitsentwicklung der Schüler:innen [...]. Im vorliegenden Beitrag wird ein Forschungsüberblick zu grundlegenden Bildungserträgen sowohl im Leistungs- als auch im Persönlichkeitsbereich gegeben. Der Beitrag kann dabei keinesfalls den Anspruch erheben, die empirischen Befunde in der fachlichen und inhaltlichen Breite wiederzugeben. Zum einen sind die Aufgaben und Ziele Grundlegender Bildung zu vielschichtig, um sie im gegebenen Rahmen abzudecken, zum anderen sind nicht alle Aspekte Grundlegender Bildung gleichermaßen gut erforscht. Aus den dargelegten Forschungsbefunden werden abschließend Empfehlungen für die Unterrichtspraxis abgeleitet. Hierbei werden sowohl Aspekte der Unterrichtsgestaltung als auch konkrete Instrumente zur Diagnose und Förderung der Persönlichkeitsentwicklung berücksichtigt. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2023/1