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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inKucharz, Diemut
TitelLehrer*innenbildung für die Primarstufe in Deutschland.
QuelleIn: Journal für LehrerInnenbildung, 20 (2020) 3, S. 26-33Infoseite zur Zeitschrift
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1681-7028; 2629-4982
DOI10.35468/jlb-03-2020_02
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-211310
SchlagwörterDeutschland; Grundschule; Lehrer; Lehrerbildung; Professionalisierung; Reform; Lehramt; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Lehramt; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Professionalisierung; Reform; Deutschland
AbstractMit einem Blick in die Vergangenheit konstatiert die Autorin einen engen Konnex zwischen Reformen in diesem Bereich und der gesellschaftlichen Stellung von Grundschule und deren Lehrer*innen. Skizziert wird der Weg der zunehmenden Professionalisierung und Akademisierung der Grundschullehrkräftebildung, der noch immer nicht abgeschlossen scheint. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2021/2
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