Die Bund-Länder Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift" (BISS).

Autor/inn/en	Becker-Mrotzek, Michael; Hasselhorn, Marcus; Roth, Hans-Joachim; Stanat, Petra
Titel	Die Bund-Länder Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift" (BISS).
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 63 (2016) 1, S. 75-77Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (inhaltlich überarbeitete Version); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
DOI	10.2378/peu2016.art07d
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-193738
Schlagwörter	Bildungspolitik; Programm; Sprache; Sprachförderung; Leseförderung; Sprachpädagogik; Verfahren; Deutschland
Abstract	Sprache und sprachliche Bildung gelten als Grundvoraussetzung für gesellschaftliche Teilhabe und somit für die allgemeine Lebenszufriedenheit. Spätestens seit Programme for International Student Assessment (PISA 2000) ist bekannt, dass ein erheblicher Teil der Kinder und Jugendlichen ebenso wie der Erwachsenen nur über unzureichende schriftsprachliche Fertigkeiten verfügt, was ihre Teilhabe am beruflichen und gesellschaftlichen Leben gefährdet. Fast die Hälfte aller 15-Jährigen erreicht nicht die Mindeststandards der Kultusministerkonferenz im Bereich Lesen, die als Voraussetzung für eine berufliche Ausbildung bzw. einen weiterführenden Schulbesuch gelten dürfen (Naumann, Artelt, Schneider & Stanat, 2010). Und bei den Erwachsenen im erwerbsfähigen Alter (18 - 64 Jahre) können 14,5 % oder 7,5 Mio. Erwachsene zu den sog. funktionalen Analphabeten gezählt werden (Grotschlüschen & Riekmann, 2012). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4