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AutorTabatadze, Shalva
TitelBilingual educational policy in Georgia: Can it benefit the process of the integration of society?
Paralleltitel: Ali lahko politika dvojezicnega izobrazevanja v Gruziji prispeva k integracijskim procesom v druzbi?
QuelleIn: CEPS Journal, 9 (2019) 1, S. 61-82
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2)  Link als defekt melden    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2232-2647
DOI10.26529/cepsj.660
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-170991
SchlagwörterBilingualismus; Ethnische Minderheit; Bilingualer Unterricht; Bildungspolitik; Bildungsreform; Integration; Geschichte (Histor); Inhaltsanalyse; Georgien
AbstractThis article reviews the educational policy for the integration of society in Georgia. It is an analytical research paper on the current situation of ethnic minority education in Georgia. The problems and opportunities of bilingual education policy are analysed in the article. The content analysis research method was utilised in the study. The author argues that bilingual education is a crucial tool for the integration of Georgian society; however, local control, involvement, and context are crucial in the implementation of a national bilingual educational programme. The changes on the political, institutional and pedagogical levels of bilingual education are necessary for the successful implementation of bilingual education reform. (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
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